Au cours des dernières années, le Département de l'instruction publique (DIP) de l’État de Genève a renforcé ses politiques en matière d’inclusion scolaire, notamment adressées aux élèves en situation de handicap. Dix ans après ces choix, comment l'inclusion est-elle vécue au sein des écoles ? Quels leviers collaboratifs permettraient un meilleur fonctionnement ?

École inclusive : de l'intention à la pratique

Comment l'inclusion est-elle vécue au sein des écoles, notamment par les élèves en situation de handicap ? Quels leviers collaboratifs permettraient un meilleur fonctionnement ?

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